Para empezar, la política intenta coordinar de la manera más provechosa
para el conjunto lo que muchos hacen con sus libertades. En la ética, lo
importante es querer bien, porque no se trata más que de lo que cada cual hace
porque quiere (no de lo que le pasa a uno quiera o no, ni de lo que hace a la
fuerza). Para la política, en cambio, lo que cuentan son los resultados de las
acciones, se hagan por lo que se hagan, y el político intentará presionar por
todos los medios a su alcance -incluida la fuerza- para obtener ciertos
resultados y evitar otros, separar la ética de la política es el camino de la tiranía.
Al
término ética se le adjudican varias definiciones que hacen referencia a la
transparencia, a la buenas costumbres, a la honestidad, y a ciertas cualidades
y virtudes que parecen ser características forjadas en el seno del hogar,
aunque como sabemos, la familia es el núcleo de la sociedad y los individuos que
se desprenden de ello son entes que rigen la sociedad y el sistema democrático
en que vivimos.
La
ética política regula el proceso para acceder al poder, regula el ejercicio del
poder y regula los métodos para mantener o aumentar el poder. Es diferente de
la ética común al menos en el sentido trivial de que la política es una
profesión regulada por un código especial. Dicha ética profesional versa sobre
los actos privativos de la política, y por eso consta de normas adicionales a
las de la ética general (o sea que el político está obligado por la ética
profesional en el trabajo y por la ética común en su vida común).
La ética no es un tratado de buenas maneras donde basta
con ser educado, puntual, correcto, cortés o lavarse las manos antes de comer.
El verdadero sentido de la ética es mucho más profundo, trata del conjunto de
normas que protegen los valores más importantes de la vida, aquellos por los
cuales la vida humana es digna de ser vivida; y tal vivencia se hace desde la
responsabilidad, que es uno de los grandes atributos de la libertad. Consiste en el "deber ser" del ámbito político,
desde la perspectiva de los principios democráticos. Dicho de modo simple,
consiste en los criterios y normas que, inspirados en tales principios democráticos,
permiten determinar lo que es justo, correcto o bueno nos olvidamos que el desarrollo ético, tanto individual
como colectivo, está íntimamente unido a la libertad, individual y colectiva,
siendo la libertad la base y fundamento del desarrollo de todos los derechos.
¿Encontramos
estas cualidades presentes en la sociedad? ¿Cuenta nuestra nación con
individuos poseedores de estas cualidades?.
Todos
los países alrededor del mundo están representados por individuos que día a día
se desenvuelven en el ámbito político y que a su vez se rigen por sus preceptos,
por sus intereses, y los intereses de quienes representa.
Platón
señala que el político debe tener tres características: Fortaleza, Prudencia y
Templanza. Estas características se adhieren con facilidad a lo que define a un
político ético.
Es
importante escudriñar el pensamiento de los que representan al sector político,
con la finalidad de percibir como están los principios e ideales de los que se encuentran inmersos
en la actividad.
Iniciamos
con Daniel Raposo - Dirigente Político y
Encargado de Relaciones Interstitucionales del Archivo General de la Nación, quien nos presenta una auto-definición de lo que es ética,
haciendo énfasis en que debe prevalecer el buen manejo de los recursos ,el
cumplimiento de las normas y la exaltación de la humildad .
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El Dr. Marino Feliz Terrero - Director de la Oficina nacional de derecho
de autores (ONDA) y Miembro del Comité Político del PLD, durante una entrevista realizada, coincide con el Dr. Armando
de la Torre: “La ética nos enseña a ejercer nuestra libertad con
responsabilidad; y responsabilidades saber que yo tengo que responder siempre
de las consecuencias de mis actos, ya que esos actos son los que diferencian a
un político ético.
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Para
identificar un político con buena ética existen varios elementos a tomar en
cuenta, por la sencilla razón de que no es sencillamente
ocupar cargos públicos sino dirigir todos los esfuerzos hacia un mejoramiento colectivo,
tanto económico, social, cultural, educativo y de libertades. Para ello el Lic. Rafael Pérez - Coordinador de la Juventud
Peledeista y Director del Departamento
mi Comunidad Joven en el Ministerio de la Juventud, nos hace algunas observaciones que por con siguiente
son vitales para definir las características de la ética política.
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Los
partidos políticos tienen gran incidencia en sus líderes internos, pues son la
cara que refleja su identidad, es de vital importancia que siga los patrones de su partido, se
identifique con sus valores, que haga de ellos un himno que lo represente,
porque donde quiera que se encuentre el político es la esencia misma del
partido, así lo pondera Ariel
Contreras Medos - Director de Bienestar Estudiantil en el Ministerio de la Juventud
y Miembro del PLD.
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Cuando no sabemos qué queremos ni a dónde vamos,
caminamos en círculos, perdiendo oportunidades, malgastando energías y matando poco
a poco las esperanzas, moliendo un grano que no será para nosotros pero, eso sí,
con la falsa ilusión de que marchamos, pero lo hacemos en círculos,
cansinamente y hacia la corrupción de la vida pública, de la privada y de las libertades.
Así pues, el divorcio política-ciudadanos no es normal, lo normal es la
colaboración donde cada cual realiza su función y todos, en equipo, vamos mejorando
en todos los aspectos de la vida. En nuestros periódicos y en otros medios de
comunicación salen a flote la deshonestidad de algunos políticos, casos de malversación
de bienes, las llamada “botellas”, entre otras cosas, nuestro país se ve bombardeado por ello, la
razón por la cual no se deben nombrar familiares, aclarando mas sobre el tema nos
abunda el Lic. Carlos Reyes -
Dirigente Político del PRD.
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Este informe busca hacer un llamado a los políticos para que
no olviden las verdaderas razones por las cuales fueron elegidos, para que esto
se convierta en el eco de muchas voces, para que el pueblo demande políticos éticos y comprometidos a no
enriquecerse con el dinero Estado. El Lic. Alberto Pelaez - Presidente Provincial del PLD, nos habla sobre las licitaciones
y el compromiso que asumen ante ello.
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Este informe busca hacer un llamado a los políticos para que
no olviden las verdaderas razones por las cuales fueron elegidos, para que esto
se convierta en el eco de muchas voces, para que el pueblo demande políticos éticos y capaces.
Busquemos la regeneración política a través de esas
“buenas costumbres”, que son las de la vida toda: sentido de la
responsabilidad, capacidad de tomar decisiones y de rectificar cuando sea
necesario, coherencia entre lo que se dice y se hace, en lo privado y público,
y un gran cariño, respeto y confianza hacia los demás para alcanzar, siempre,
el bien común, lo mejor para todos. No podemos olvidar que olvidamos que la
política es el arte del buen gobierno y los políticos son los responsables de
llevarlo a buen fin.
Las
decisiones tomadas desde una
posición de poder, que buscan el mayor provecho posible para el espacio público
a partir de una selección deliberada de temas y
alternativas de acción, las políticas públicas están siempre e inevitablemente
vinculadas a una posición ética.
Separar la
política de la ética es el camino de la tiranía.“Porque,
en el plano de las relaciones sociales o políticas entre los hombres no se
puede hacer nada sin que haya en el hombre un carácter o cualidad moral. Es decir,
se debe ser hombre de mérito moral y mérito moral significa estar en posesión
de las virtudes. Es, por consiguiente, necesario que, quien quiera alcanzar o
conseguir algo en el orden de la política, sea él personalmente, hombre de
buenas costumbres”. Aristóteles, Ética, libro primero, I.
1. Lic. Daniel Raposo - Dirigente Político y Encargado de Relaciones Interstitucionales del Archivo General de la Nación.
2. Dr. Marino Feliz Terrero - Director de la Oficina nacional de derecho de autores (ONDA) y Miembro del Comité Político del PLD.
3. Lic. Rafael Perez - Coordinador de la Juventud Peledeista y Director del Dpt. mi Comunidad Joven en el Ministerio de la Juventud.
4. Ariel Contreras Medos - Director de Bienestar Estudiantil en el Ministerio de la Juventud y Miembro del PLD.
5. Lic. Carlos Reyes - Dirigente Político del PRD.
6. Lic. Alberto Pelaez - Presidente Provincial del PLD.
Preguntas:
1.
Como político, ¿Cual concepto de ética posee?
2.
¿Cuando se puede considerar ético a un político?
3.
En cuanto al aspecto ético y moral ¿Cuáles características debe poseer un político para que se le considere ejemplar ?
4.
¿Qué papel deben desempeñar los partidos políticos en la formación ética y
moral de sus miembros?
5.
si fuera usted ministro de alguna institución publica, ¿ Nombraría a sus
familiares?
6.
Las licitaciones: ¿Es un procedimiento que usted emplearía dentro de su área laboral para adquirir bienes y servicios personales?
Perspectivas de los avances de la educación en la República
Dominicana
La
educación en la actualidad es un derecho humano fundamental y ampliamente reconocido
por la mayoría de las constituciones y la nuestra no escapa de ello, ya que en
los textos internacionales relativos a los derechos humanos que protege a la
niñez así lo tiene estipulado. Pero además de consistir en un derecho social
fundamental, la educación es un instrumento esencial para el progreso y
desarrollo de las naciones.
Para
arribar a esta concepción del derecho a la educación que “orgullosamente” plasmamos
en nuestra Constitución, nuestro modelo de educación se ha visto empapado de
situaciones que le suman y restan a este derecho que nos corresponde y que aún está
en espera de convertirse en la realidad ejemplar de las demás naciones de América
Latina.
La
educación, se ha convertido en el tema del día a día, tema que ocupa los
periódicos y diferentes programas de televisión, desde lo que es el desayuno
escolar, el horario de tanda extendida, la preparación de los docentes, el
inmobiliario académico; incluyendo los protagonistas del sector: estudiantes,
docentes, colegios, escuelas, autoridades disciplinarias y el “bolsillo de los
padres”, todos actúan en esta contienda por la educación. La
baja inversión en la educación del país se considera la causa de los resultados
que se obtienen en los principales indicadores educativos, principalmente en lo
que se refiere a la permanencia de los alumnos hasta el término de la educación
básica, lo cual lograra solo el 53% de los que ingresan y la baja calidad de la
educación que reciben los alumnos en las
aulas, medidos por las Pruebas Nacionales, los diagnósticos de ingreso a las universidades
y mediciones internacionales en las que el país participa.
Buscando
el cumplimiento que expresa nuestra Carta Magna sobre la asignación del 4% del
PIB a la educación, surgió la Coalición Educación Digna (CDE) que instó un
acuerdo con los candidatos políticos para que pactaran y se comprometieran a la
aplicación del mismo, a la lucha se han sumado
varias personalidades del ámbito artístico, político y empresarial.
El
modelo socio-económico de algunos países del Sudamérica que sirven como modelo
a nuestra nación asignan un PIB más alto para la educación, en este caso citaremos
la situación de Brasil, que asigna un
10% del PIB a la educación; es el país de la región con mayor desarrollo económico
registrado. Colombia no se escapa de los estándares, este país del que obtenemos
el modelo de la Seguridad Social, designa un 5,7% a la educación, posee un plan de competencia para
sus educadores y autoridades que validen la eficacia del proceso, detalles que debemos
tomar en cuenta para nuestro régimen educativo.
El Informe de Seguimiento de la Educación Básica para todos,
publicado por la UNESCO este año presenta que “los países en el que el número
de niños escolarizados en primaria aumentó en proporción considerable son
los que tienden por regla general, a incrementar el porcentaje de su Producto Nacional
Bruto dedicado al gasto en educación”. En este sentido, si bien el gasto reservado
para financiar la educación pública en República Dominicana durante el 2008,
equivalente al 10.4% del gasto total, es ligeramente superior al Presupuesto
del 2007, el mismo está por debajo del promedio de América Latina. En la Región de El Caribe, en
particular, el promedio del PBI destinado al sector es superior al 5%. Sólo República
Dominicana y Haití invierten por debajo del 3%. La baja inversión en la educación del país es la
principal causa de los precarios resultados que se obtienen en los
principales indicadores educativos, principalmente, en lo que se refiere a la
permanencia de los alumnos hasta el término de la educación básica, lo cual logra
tan solo el 53% de los que ingresan y la baja calidad de la educación que reciben
los alumnos en las aulas, medidos por las Pruebas Nacionales, los diagnósticos
de ingreso a las universidades y mediciones internacionales en lasque el país participa.
Revertir esta tendencia debe ser una de las principales preocupaciones
del liderazgo nacional. Se requiere de un amplio consenso orientado a convertir
la educación nacional en el principal foco de atención de los poderes públicos
y de la sociedad en general. Para ello es conveniente despolitizar al sector
educativo, es decir, que las decisiones sobre el sector sean adoptadas por su potencial
impacto en la superación de las limitaciones que presenta y no por los
beneficios políticos que pueda reportarle al grupo en el poder. Esto es
fundamental sobre todo en lo que se refiere a la gestión de los recursos humanos
que deben ser seleccionados sobre la base de su capacidad y no por vinculaciones
políticas o familiares. Contrario a esta visión, con cada cambio de gestión gubernamental
se produce la salida masiva de los gestores del sistema los cuales son
sustituidos por personas sin experiencia y la formación necesaria. Así, la
memoria institucional se pierde y el desarrollo de los proyectos en curso
sufren verdaderos retrasos o se estancan definitivamente.
La sociedad como un todo debe reclamar un mayor
presupuesto para la educación nacional y un pacto de largo plazo, digamos a
20años, en base a un plan estratégico de desarrollo en el cual se establezcan las
metas previamente consensuadas que debe lograr el sistema educativo durante ese
tiempo. Naturalmente, también en ese plan se debe establecer la necesaria despolitización
de la gestión educativa para garantizar el éxito del mismo.
Nuestro presidente electo Danilo Medica ha ratificado su palabra al asumir el
compromiso del 4%, afirmando que: “Honraremos nuestro compromiso”.
Esto se está reflejando en el plan “Quisqueya Aprende Contigo”,
para lograr la alfabetización de todos los mayores de 15 años, que suman
700,000 personas, el presidente Medina no solamente complace un anhelo del país
sino que cumple una de las metas de su programa de gobierno.
El plan elaborado por Medina y su equipo en los últimos 2
años, estaría llamado no solamente a resolver el problema de la alfabetización sino
a sacar de de la miseria espiritual a
muchas de las personas que por no saber leer o escribir no consiguen trabajo.
El analfabetismo es una de las formas de reproducción de
la pobreza y la exclusión social, el propósito de la campaña de alfabetización es
que antes del año 2014, cuando concluya la gestión gubernamental, se haya conseguido
la meta y el país pueda ser declarado por las Naciones Unidas como libre de
analfabetismo, un hito que han obtenido varios países, recientemente Bolivia. El país está dando pasos lentos pero firmes con la
implementación de un sistema de educación más sólido y con mejores resultados,
esto lo demuestra el apego al 4% destinado al sector.
Cabe resaltar que en los últimos 10 años se han realizado
grandes esfuerzos por insertar las tecnologías de la información y la comunicación
en el sistema de la educación general. En ese sentido, se han instalado laboratorios
en los centros, se han creado programas especiales para que los profesores adquieran
computadoras y se han llevado a cabo programas de formación para que los docentes
aprendan a usar las TIC en el desarrollo del currículo.
El Ministerio de Educación ha venido ejecutando un exitoso
programa de textos escolares que ha contribuido con el desarrollo curricular en
el aula. Los libros son enviados a los Distritos Escolares y estos los
distribuyen entre las escuelas.
También se ha de implementar el horario extendido para
los niveles de Básica y Media, a 8 horas, para ayudar a los padres que están trabajando
y carecen de una persona que los cuide, a ello se le suman las guarderías infantiles,
donde cuidan a los niños, les promueven el habla a temprana edad.
Según datos
de la Comisión Económica Para América Latina y el Caribe (CEPAL), registrados
en el estudio “Deserción escolar, un obstáculo para el logro de los Objetivos
de Desarrollo para el Milenio” realizado en 1999, las tasas de deserción en
Argentina, Chile y Panamá fueron de 8.2 para el nivel básico y 11.2 para el
nivel medio. Para El Salvador, Guatemala y Nicaragua fue de 11.9 para el nivel básico
y 11.1 para el nivel medio. Para Brasil, Colombia y Perú fue de 16.1 para el
nivel básico y 11.5 para el nivel medio. México, Bolivia y Honduras obtuvieron un
30.7 en el nivel básico y 31.2 en el nivel medio. Para los cuatro grupos de
países señalados la tasa de deserción global fue de 20.7, 34.7, 42.1 y
67.1, respectivamente. Para la República Dominicana, dicho estudio señala que
la deserción a nivel básico en el segmento urbano es de 4% y de 2% a nivel
rural. La tasa global de deserción fue de 19% en el segmento urbano, sólo por encima
de Perú, Chile y Bolivia. A nivel rural fue la más baja de América Latina con
28% . En el año lectivo 2000-2001 la deserción para el nivel básico y
medio fue de 6.90% y de 11.20%, respectiva-mente ; ya en el período 2005-2006
se ubicaba en un 6.40% para el nivel básico y 8.80% para el nivel medio.
En el caso
de la educación rural, en donde los problemas de equidad son más complejos,
para el rango entre 6 y 18 años, el país tiene el nivel de cobertura más alto
de América Latina.
El incremento de la cobertura se ha dado en medio de grandes limitaciones; en
los últimos 36 años el país ha tenido el más rápido crecimiento de América
Latina, pero su gasto en educación ha sido menos de la mitad del gasto regional
y menos de la tercera parte del gasto en educación entre los países insulares
del Caribe. Desde 1970 el gasto anual en educación en la República Dominicana
no había superado el 3% del PIB. Los índices
de eficiencia del sistema mejoraron notablemente durante los noventa y se
estabilizan en la presente década. Sin embargo, todavía existe una diferencia importante
entre el número de años de inscripción en la escuela y los años de escolaridad,
la cual se explica por los índices repetitivos y abandono que caracterizan el
sistema. Esos índices repetitivos y el abandono, nos conducen a altas tasas de
sobre edad y bajas tasas de graduación. En la actualidad se están aplicando estrategias
específicas para superar tal situación.
Con la designación
del 4% muchos sectores tienen perspectivas encontradas, algunos creen que la solución
está en ello, otros piensan q este es el inicio de un largo camino pues falta una
preparación constante en el capital humano, y otros no creen ni tienen fe en
que esto se mantendrá.
Es deber de
todos los gremios, desde el dominicano más humilde hasta el más promisorio, aportar
para que la Educación Dominica se convierta en un emblema de orgullo, en pilar
de la nación, en un país que dejará de estar en vías de desarrollo para convertirse
en un país desarrollado.
Aquí les mostramos un vídeo de la entrevista realizada al profesor Arturo Liriano Liriano
COLABORADORES:
2009.0991
Reyes Durán
Bethy Leticia
2009.1466
De la Cruz Carpio
Awilda Ivette
2010.0010
Astacio Rodriguez
Raysa Madeline
2010.0875
Abad Brito
Melissa Milagros
2010.1137
Plasencia Hernandez
Gerarado
2010.1138
Plasencia Hernandez
José
lunes, 10 de septiembre de 2012
Cronograma
Practica No. 1 - Estado Actual de la Educación
en la República Dominicana
Sabado 8
Lunes 10
Martes 11
Miercoles 12
Jueves 13
Asignacion y
Coordinar
Preparar las
Entregar al
Armar el
coordinacion
las entrevistas.
fotos, el video
armador
contenido y
de tareas.
y las entrevistas.
las 1800 palabras,
publicarlo en
Publicar el
el video y las
el blog.
Preparacion
Cronograma.
Editar el Video.
fotografias.
del
Cronograma.
Asignación de Tareas
Raysa
Astacio y Melissa Abad - Entrevistas y Video
Gerardo
Plasencia, Jose Plasencia y Awilda de la Cruz - 1800 palabras
Leticia
Reyes - Fotografias
Entrevista
Entrevistado:
Profesor Arturo Liriano
Preguntas:
1. ¿Cuál considera usted que es el estado actual de la educación en la rep dom?
2. ¿Qué opina sobre el modelo de educación actual de nuestro Pais?
3. ¿Considera que los educadores están altamente capacitados?
4. ¿Cuáles espectativas tiene con relación a la educación de nuestro pais en un futuro? Integrantes del grupo B
